El contexto didáctico en un mundo globalizado
La presión del cambio tecnológico ha provocado crisis y contradicciones en los centros educativos tanto que los docentes "se hayan actualizado desde el punto de vista técnico".
El modelo didáctico predominante en las aulas no responde a las necesidades y expectativas
que la sociedad demanda y solicita de la educación
Los medios no son más que auxiliares que complementan la función informativa del profesor y amplían el campo de conocimientos a través del apoyo del lenguaje audiovisual. Se requiere la integración de los nuevos lenguajes audiovisuales, de la informática, respondiendo a las necesidades y competencias que nuestro tiempo origina. Formar alumnos competentes en el uso de los nuevos lenguajes.
En este contexto educativo donde hemos presentado los medios y las tecnologías pueden abordarse como auxiliares didácticos, como ámbitos de conocimiento, o lo mas interesante como lenguaje para la expresión, la producción y en definitiva la comunicación.
El modelo didáctico predominante en las aulas no responde a las necesidades y expectativas
que la sociedad demanda y solicita de la educación
Los medios no son más que auxiliares que complementan la función informativa del profesor y amplían el campo de conocimientos a través del apoyo del lenguaje audiovisual. Se requiere la integración de los nuevos lenguajes audiovisuales, de la informática, respondiendo a las necesidades y competencias que nuestro tiempo origina. Formar alumnos competentes en el uso de los nuevos lenguajes.
En este contexto educativo donde hemos presentado los medios y las tecnologías pueden abordarse como auxiliares didácticos, como ámbitos de conocimiento, o lo mas interesante como lenguaje para la expresión, la producción y en definitiva la comunicación.