Criterios de Evaluacion de Medios
Dimensiones en las que se han de delimitar los contenidos de los medios: la recepción, su análisis y el desarrollo de destrezas comunicativas y expresivas.
Una óptima propuesta de la educación en medios debe centrarse en:
A) Las fuentes, orígenes y los factores determinantes de las
construcciones de los medios: ¿Quiénes deciden que un hecho sea noticia? ¿Por qué se bebe Coca-Cola en todo el mundo?
B) Las técnicas y códigos empleados por los medios de manera
predominante para convencer de la verdad de sus representaciones: rapidez, color, imagen,…
C) La naturaleza de la realidad construida por los medios y los
valores implícitos en sus representaciones: engaño, lujo…
D) Las maneras en que las audiencias leen y reciben las construcciones de los medios.
Una óptima propuesta de la educación en medios debe centrarse en:
A) Las fuentes, orígenes y los factores determinantes de las
construcciones de los medios: ¿Quiénes deciden que un hecho sea noticia? ¿Por qué se bebe Coca-Cola en todo el mundo?
B) Las técnicas y códigos empleados por los medios de manera
predominante para convencer de la verdad de sus representaciones: rapidez, color, imagen,…
C) La naturaleza de la realidad construida por los medios y los
valores implícitos en sus representaciones: engaño, lujo…
D) Las maneras en que las audiencias leen y reciben las construcciones de los medios.